โปรแกรมภาษา

ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL)

นักเรียนมีความต้องการที่หลากหลายเมื่อต้องเรียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนบางคน สิ่งสำคัญคือต้องทำงานเกี่ยวกับพื้นฐานภาษาอังกฤษ ในขณะที่สำหรับคนอื่นๆ จะเน้นที่ภาษาอังกฤษเชิงวิชาการและเทคนิคการสื่อสารที่มหาวิทยาลัยต้องการ เช่น การเขียนเรียงความและการเขียนรายงาน การนำเสนอ การอภิปรายกลุ่ม คนอื่นๆ จำเป็นต้องขัดเกลาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อธุรกิจเพื่อเริ่มต้นอาชีพการงานในสภาพแวดล้อมระดับสากล

โมดูลเจ็ดสัปดาห์แบบเร่งรัดของเรามีหลากหลายวิชา โดยมีระดับความยากตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับสูง

โปรแกรม ESL เป็นพื้นฐานที่ครอบคลุมในทักษะการเขียน การสนทนา การออกเสียง การอ่านและการฟัง

หลักสูตรภาษาอังกฤษทั่วไปมีสี่ประเภทที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ทักษะทางภาษาหลัก:

• การอ่านและการเขียน
• การฟังและการพูด
• แบบฝึกหัดไวยากรณ์
• ภาษาอังกฤษผ่านสื่อ

เมื่อนักเรียนเข้ารับการรักษาใน Toronto International College พวกเขาจะต้องทำการทดสอบวัดระดับภาษาอังกฤษ หลังจากตรวจสอบผลการทดสอบแล้ว แผนกภาษาอังกฤษของเราจะตัดสินใจเกี่ยวกับระดับ ESL ที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนแต่ละคน ในตอนท้ายของแต่ละโมดูล นักเรียนทำการทดสอบเกณฑ์มาตรฐานภาษาอังกฤษเพื่อดูว่าพวกเขาก้าวหน้าพอที่จะก้าวไปสู่ระดับต่อไปหรือไม่

ผู้สอน ESL ทุกคนเป็นมืออาชีพที่มีคุณวุฒิสูงพร้อมด้วยปริญญาจากมหาวิทยาลัยชั้นนำของแคนาดา พวกเขาไม่เพียงแค่มีใบรับรอง TESOL จากสถาบันชั้นนำของแคนาดาเท่านั้น แต่ยังมีประสบการณ์ในการสอน ESL ให้กับผู้เรียนต่างชาติอีกด้วย นอกจากความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพแล้ว พวกเขายังเป็นมิตร เข้าถึงได้ง่าย และกระตือรือร้นที่จะช่วยเหลือ

รหัสกระทรวง ESLAO

การฟังและการพูด

จุดเน้นอย่างหนึ่งในชั้นเรียนพื้นฐานคือการเรียนรู้คำศัพท์ผ่านการพูดและการฟังสื่อต่างๆ เช่น ภาพยนตร์ วิดีโอ และเพลง นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เพื่อให้สามารถระบุแนวคิดหลักและรายละเอียดเมื่อฟังวิทยุ ข่าว และข้อความที่ตัดตอนมาจากสื่ออื่นๆ มีการวางแผนและออกแบบบทเรียนตามหลักสูตร ESL ของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้เป็นไปตามความคาดหวังของหลักสูตร ครูใช้แต่ไม่จำกัดเพียงหน่วยการเรียนรู้จากตำรา North Star นอกจากนี้ ยังสนับสนุนให้ครูรวมเข้ากับเหตุการณ์ปัจจุบันของการสอน และความสนใจของนักเรียนเพื่อทำให้การเรียนรู้เป็นจริงและนำไปใช้ได้จริงมากขึ้น สุดท้าย ขนาดของชั้นเรียนพื้นฐานจะเล็กเพื่อให้นักเรียนได้รับความสนใจที่จำเป็นเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในระดับต่อไป

อ้างอิง: Northstar Listening and talking Level 1, Fifth Edition

การอ่านและการเขียน

จุดเน้นหลักของระดับนี้คือเพื่อให้นักเรียนมีทักษะการอ่านและการเขียนที่จำเป็น ดังนั้น นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะระบุแนวคิดหลักและอ่านรายละเอียดในข้อความสั้น อนุมาน และอ่านแผนภูมิ การอ่านมีตั้งแต่โบรชัวร์ข้อมูลและบทความในหนังสือพิมพ์ไปจนถึงจดหมายและบทสัมภาษณ์ แบบฝึกหัดคำศัพท์จัดการกับปัญหาต่างๆ เช่น คำจำกัดความของคำ การใช้เบาะแสบริบท และการจำแนกคำศัพท์ ควบคู่ไปกับแบบฝึกหัดไวยากรณ์ (เช่น กาลปัจจุบัน อดีต และอนาคต) ช่วยนักเรียนในเรื่องการเขียน ส่วนการเขียนในระดับนี้จะเสนองานเขียน เช่น การเติมประโยค การเขียนรายการ และการเขียนจดหมายถึงบรรณาธิการ

อ้างอิง: Northstar Reading and Writing Level 1, Fifth Edition

โครงสร้างไวยากรณ์และประโยค

หลักสูตรนี้สอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน – กฎเกณฑ์ที่เป็นทางการและโครงสร้างพื้นฐานของภาษา – ในบริบทที่หลากหลาย ด้วยเหตุนี้ หนังสือเรียนรายวิชาจึงทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับปัญหาทางไวยากรณ์เฉพาะ (เช่น กริยาปัจจุบันและอดีต) และโครงสร้างภาษา แบบฝึกหัดหน่วยมีความเกี่ยวข้องกันและปฏิบัติตามแนวทางสี่ขั้นตอนซึ่งย้ำในทุกระดับที่สูงขึ้น:

ไวยากรณ์ในบริบท – แสดงโครงสร้างใหม่ในบริบทตามธรรมชาติ (บทความ บทสัมภาษณ์)

การนำเสนอไวยากรณ์ – นำเสนอโครงสร้างในแผนภูมิ บันทึกย่อ ฯลฯ ที่ชัดเจนและเข้าถึงได้

แบบฝึกหัดที่เน้น – ทั้งรูปแบบและความหมายของโครงสร้างใหม่มีให้ในแบบฝึกหัดมากมาย

แนวปฏิบัติด้านการสื่อสาร – ช่วยให้นักเรียนใช้โครงสร้างใหม่ได้อย่างอิสระและสร้างสรรค์ในการจูงใจกิจกรรมปลายเปิด

อ้างอิง: Focus on Grammar 2 – An Integrated Skills Approach, Fifth Edition

รหัสกระทรวง ESLBO

การฟังและการพูด

นักเรียนจะได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ๆ ที่ใช้ในวัฒนธรรมทางสังคมของเราในปัจจุบัน (คำสแลงและสำนวน) นอกจากนี้ยังใช้เวลามากขึ้นในการออกเสียงคำอย่างถูกต้องและใช้คำที่เรียนรู้ใหม่อย่างถูกต้องในประโยคและบริบทที่เหมาะสม นักเรียนจะได้รับการสอนทักษะการพูด เช่น การเน้นคำและการออกเสียงสูงต่ำ ตลอดจนทักษะการเข้าสังคม เช่น การไม่เห็นด้วยกับผู้อื่นและการถามคำถามในลักษณะที่สุภาพ นักเรียนได้รับการสอนให้ได้ยินน้ำเสียงที่สื่อความหมายและอารมณ์ที่แตกต่างกัน พวกเขายังฝึกฟังแนวคิดหลักและรายละเอียด โดยผู้พูดในกิจกรรมการฟังจะพูดเร็วขึ้น มีการวางแผนบทเรียนตามความคาดหวังของหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการและแนวปฏิบัติ

อ้างอิง: Northstar Listening and Speaking ระดับ 2, Fifth Edition

การอ่านและการเขียน

ในระดับนี้ นักเรียนใช้เครื่องมือและกลยุทธ์ต่างๆ เพื่อทำความเข้าใจการเลือกอ่าน พวกเขาจะค้นหาแนวคิดหลักและรายละเอียดในการเลือกวรรณกรรมต่างๆ (เช่น บทความวิชาการ บล็อก และหนังสือพิมพ์) นอกจากนี้ นักเรียนจะได้รวมทักษะการอ่าน เช่น การระบุธีมของการอ่านและการเปรียบเทียบการอ่านสองประเภทจากประเภทอื่นๆ ระดับมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะการเขียนของนักเรียนตลอดจนการสร้างคำศัพท์ผ่านการปฏิบัติ เพิ่มการเปิดรับวัสดุใหม่ และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติอย่างสร้างสรรค์ (เช่น ความคิดเห็นและย่อหน้าบรรยาย ตัวอักษรโน้มน้าวใจ) ส่วนไวยากรณ์ขององค์ประกอบการเขียนมีเนื้อหาที่กระชับ การนำเสนอโครงสร้างไวยากรณ์ต่างๆ

อ้างอิง: Northstar Reading and Writing Level 2, Fifth Edition

โครงสร้างไวยากรณ์และประโยค

ระดับนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนเข้าใจปัญหาไวยากรณ์พื้นฐานในระดับความยากที่สูงขึ้น แบบฝึกหัดในตำราเรียนนำเสนอภาษาที่แท้จริงในหลากหลายรูปแบบในชีวิตจริง (เช่น นิตยสาร หน้าเว็บ แบบสอบถาม) หนังสือเรียนเสนอแนวทางบูรณาการเชิงบริบทเพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ทางไวยากรณ์ ดังนั้น นักเรียนสามารถฟังข้อความแบบฝึกหัดในซีดีเพลงเพื่อทำความคุ้นเคยกับเสียงของโครงสร้างทางไวยากรณ์ต่างๆ ในบริบทที่เป็นธรรมชาติ

ในตอนท้ายของแต่ละบท หนังสือเรียนยังนำเสนอบทพิเศษอีกบทหนึ่งที่อุทิศให้กับการรวมไวยากรณ์ในการเขียน – งานเขียนเกี่ยวข้องกับประเด็นทางทฤษฎีที่มีอยู่ในแต่ละบท เช่น โมดอลและนิพจน์ที่คล้ายกัน คำนามและบทความ ตลอดจนคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์

อ้างอิง: Focus on Grammar 3 – An Integrated Skills Approach, Fifth Edition

รหัสกระทรวง ESLCO

การฟังและการพูด

ในระดับนี้ นักเรียนมีคำศัพท์ที่จำเป็นเพื่อให้สามารถสนทนาอย่างง่ายในสถานการณ์ต่างๆ ได้ ประเด็นหนึ่งที่เน้นคือการเรียนรู้ทักษะในการพูดและสนับสนุนความคิดเห็นและ/หรือการโต้แย้ง นักเรียนในชั้นเรียนนี้จะอภิปรายประเด็นและหัวข้อต่างๆ ที่หนังสือเรียนของ North Star และครูประจำชั้นจัดเตรียมไว้ให้ นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และฝึกฝนการใช้ในสถานการณ์จริง เช่น การอภิปราย การอภิปราย และการสัมภาษณ์ แม้ว่านักเรียนจะยังคงได้รับความรู้และพัฒนาทักษะการฟังและการพูด แต่สิ่งที่เน้นเฉพาะในชั้นเรียนคือการเปลี่ยนจากการใช้ภาษาอังกฤษเป็นวิธีการสื่อสารทางสังคมไปเป็นการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการ ดังนั้นนักเรียนจึงเรียนรู้ที่จะใช้การพูดภาษาอังกฤษแตกต่างกันขึ้นอยู่กับบริบท

ข้อมูลอ้างอิง: Northstar Listening and talking Level 3, Fifth Edition

การอ่านและการเขียน

ในแผนกระดับกลางจะมีการบูรณาการทักษะการอ่านที่สูงขึ้น เช่น การทำนาย การอนุมาน และการวิเคราะห์เนื้อหาในหนังสือเรียน ประเภทของการอ่านประกอบด้วยนิตยสารและบทความวิชาการ บล็อก และชิ้นข่าว มีมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับการอ่านบทความที่ดึงความสนใจของนักเรียนในการพัฒนาการมีส่วนร่วมในคำถามปลายเปิด การจัดระบบข้อมูล และการแสดงออกของแต่ละคน นักเรียนปฏิบัติตามองค์ประกอบการเขียนของหลักสูตรเพื่อให้สามารถเขียนงานเขียนประเภทต่างๆ ได้หลากหลายประเภท โดยผสมผสานไวยากรณ์และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับระดับ

อ้างอิง: Northstar Reading and Writing Level 3, Fifth Edition

โครงสร้างไวยากรณ์และประโยค

หนังสือเรียนเน้นหนักไปที่การควบคุม (เช่น การรู้จำและการแก้ไขข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ทั่วไป) และวิธีปฏิบัติในการสื่อสาร (เช่น การฝึกฟังที่เน้นไปที่ความเข้าใจโดยรวม) ในขณะที่นักเรียนคาดหวังและจำเป็นต้องเรียนรู้กฎเกณฑ์ที่เป็นทางการของภาษาอังกฤษ จำเป็นที่พวกเขาต้องฝึกฝนโครงสร้างที่เรียนรู้ในบริบทต่างๆ เพื่อบูรณาการและเชี่ยวชาญ หนังสือเรียนมีแบบฝึกหัดทั้งแบบควบคุมและแบบฝึกการสื่อสารมากมาย เพื่อให้นักเรียนเชื่อมช่องว่างระหว่างการรู้กฎไวยากรณ์และการใช้งาน กิจกรรมมากมายของแต่ละหน่วยให้โอกาสในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้นักเรียนปรับเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ให้เป็นส่วนตัว

อ้างอิง: Focus on Grammar 4 – An Integrated Skills Approach, Fifth Edition

รหัสกระทรวง ESLDO

การฟังและการพูด

ระดับนี้จะรวมไวยากรณ์ คำศัพท์ และวัฒนธรรมเข้าในหน่วยการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนได้สัมผัสกับรูปแบบภาษาที่เป็นระบบและหลากหลายในบริบทที่หลากหลาย กิจกรรมการฟังในระดับนี้ดึงดูดนักเรียน เชื่อมโยงพวกเขากับภาษาที่ใช้นอกห้องเรียน และส่งเสริมความคิดเห็นส่วนตัวและการคิดเชิงวิพากษ์ กิจกรรมเพื่อความเข้าใจไม่เพียงแต่นำนักเรียนไปสู่ความเข้าใจและความซาบซึ้งในเนื้อหาที่แท้จริง (เช่น รายงานวิทยุ การบรรยาย ประเภทอื่นๆ) แต่ยังท้าทายให้นักเรียนใช้ทักษะทางภาษาที่เหมาะสมในการวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นด้วย ดังนั้น นักเรียนจะได้ฝึกฝนทักษะที่จำเป็นต่อความสำเร็จในสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่แท้จริงและในการทดสอบที่ได้มาตรฐาน

อ้างอิง: Northstar Listening and talking Level 4, Fifth Edition

การอ่านและการเขียน

นักเรียนจะได้อ่านและประเมินข้อความประเภทต่างๆ หลักสูตรนี้จะกล่าวถึงการเปลี่ยนไปสู่ทักษะทางวิชาการที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น ทักษะเชิงวิพากษ์และการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการจัดประเภทข้อมูล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง องค์ประกอบการคิดเชิงวิพากษ์มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มทักษะการอ่านที่จำเป็น เช่น การสรุปผลเชิงตรรกะ การค้นหาความสัมพันธ์ และการแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดหลักและรายละเอียด องค์ประกอบการวิเคราะห์มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะต่างๆ เช่น การประเมินสมมติฐานใหม่ การวิเคราะห์การพัฒนาข้อโต้แย้ง และการรับรู้น้ำหนักของรายละเอียดในการสนับสนุนแนวคิดหลัก ในส่วนการเขียนของหลักสูตร นักศึกษาจะมีส่วนร่วมในงานวิจัยและสอบถามข้อมูลเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับวัตถุประสงค์ทางวิชาการที่หลากหลาย จากนั้นพวกเขาเรียนรู้เทคนิคการแก้ไขในระดับประโยคและย่อหน้าเพื่อช่วยให้พวกเขาก้าวไปสู่ความเชื่อมโยงและความสามัคคีในการเขียน

อ้างอิง: Northstar Reading and Writing Level 4, Fifth Edition

โครงสร้างไวยากรณ์และประโยค

จุดมุ่งหมายหลักของหลักสูตรโดยทั่วไป และสำหรับระดับนี้โดยเฉพาะคือเพื่อให้นักเรียนมีความมั่นใจในความสามารถในการพูดและเขียนภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว การฝึกที่เน้นย้ำจะแนะนำแบบฝึกหัดประเภทต่างๆ ที่แนะนำให้นักเรียนรู้จักตั้งแต่การจดจำไปจนถึงการสร้างโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่ถูกต้อง (เช่น ค้นหาไวยากรณ์: ระบุคำกริยาในอดีตที่ไม่ปกติอย่างง่ายในการอ่านตอนต้น) เน้นกระบวนการเขียนซึ่งแสดงเนื้อหาทางวิชาการที่เกี่ยวข้องแต่ไม่จำกัดเฉพาะประเด็นต่างๆ เช่น โครงสร้างประโยค การเขียนคำพูดโดยตรงและโดยอ้อม และเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคคำคุณศัพท์ ด้วยทักษะพื้นฐาน เช่น การฟัง การอ่าน การพูด และการเขียน วิธีการเฉพาะที่นำเสนอโดยชุด Focus on Grammar ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและฝึกฝนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

อ้างอิง: Focus on Grammar 5 – An Integrated Skills Approach, Fifth Edition

รหัสกระทรวง ESLEO

การฟังและการพูด

ข้อมูลและกิจกรรมในระดับนี้ส่งเสริมการบูรณาการการคิดเชิงวิพากษ์อย่างเหนือชั้น และเน้นที่ทักษะทางวิชาการมากขึ้น เช่น การสังเคราะห์ การอนุมาน และการจดบันทึก นักเรียนถูกท้าทายให้นำสิ่งที่ได้เรียนรู้มา จัดระเบียบข้อมูล และสังเคราะห์ข้อมูลอย่างมีความหมาย งานที่มีประสิทธิผลสูงสุด - การเรียนรู้ทักษะการฟังและภาษาพูดของนักเรียน - กระตุ้นเนื้อหา ภาษา และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสร้างทักษะและการสำรวจแนวคิด แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายและรักษาการสนทนาที่มีลักษณะซับซ้อนและซับซ้อนมากขึ้น

อ้างอิง: Northstar Listening and talking Level 5, Fifth Edition

การอ่านและการเขียน

ที่ระดับการอ่านและการเขียนขั้นสูง นักเรียนใช้การคิดวิเคราะห์ วิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการอนุมานอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาการและประสบความสำเร็จในชั้นเรียนและในการทดสอบที่ได้มาตรฐาน ประเภทของสื่อการอ่าน ได้แก่ บทความวิชาการ วรรณกรรม และประเภทอื่นๆ หมวดคำศัพท์นำนักเรียนจากการทบทวนไปสู่การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ฝึกฝนและขยายการใช้อย่างสร้างสรรค์ ส่วนไวยากรณ์มีการนำเสนอที่กระชับและกำหนดเป้าหมายของโครงสร้างที่เป็นประโยชน์สำหรับการเขียน (เช่น การจัดเรียง: คำนามและคำกริยา การระบุประโยคคำคุณศัพท์ ตัวเชื่อมต่อวาทกรรมที่แสดงเหตุและผล) ส่วนการเขียนแบบบูรณาการจะนำนักเรียนไปสู่ขั้นตอนการเขียนด้วยการมอบหมายงานเขียนที่น่าสนใจซึ่งเน้นที่โหมดวาทศิลป์ต่างๆ

อ้างอิง: Northstar Reading and Writing Level 5, Fifth Edition

การเขียนเรียงความขั้นสูง

หลักสูตรนี้เสนอเทคนิคและขั้นตอนการเขียนมากมาย และปรับปรุงคำศัพท์ทางเทคนิคที่ได้รับในระดับก่อนหน้า (เช่น ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง ความหมายของคำ และความกระชับ) โดยเน้นที่ส่วนที่สำคัญที่สุดของกระบวนการเขียน เช่น การจัดย่อหน้าและเรียงความ คำแถลงวิทยานิพนธ์ และการพิจารณาส่วนสำคัญ โดยมีเนื้อหาและความก้าวหน้าทางตรรกะเป็นแกนหลักของกลยุทธ์การเขียน การวางแผนและการปรับรูปร่าง การร่างการแก้ไขและการแก้ไขเป็นหนึ่งในเทคนิคการเขียนเรียงความที่เป็นศูนย์กลางของหลักสูตรการเขียนเรียงความ คุณลักษณะอื่นๆ ของหลักสูตรมีไว้เพื่อสร้างบริบทสำหรับการเขียน การประเมินแหล่งที่มา และเกี่ยวข้องกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการเขียน หลักสูตรนี้มีข้อมูลหลากหลายที่มุ่งพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการเขียนและสื่อสารอย่างชัดเจน

เรียนรู้เพิ่มเติมที่นี่!