รองของวิทยาศาสตร์ในอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีวิศวกรรมคอมพิวเตอร์

การศึกษาระดับปริญญานี้จะต้องสำเร็จหลักสูตรการศึกษาทั่วไปรวมถึงหลักสูตรต่อไปนี้:

รายวิชาบังคับ

• การประยุกต์ใช้ทางเทคนิค ELEC 11 ในไมโครคอมพิวเตอร์ 3 ยูนิต
• ELEC 12 การจำลองคอมพิวเตอร์และการแก้ไขปัญหา 2 ยูนิต
• ELEC 50A วงจรอิเล็กทรอนิกส์ - ไฟฟ้ากระแสตรง (DC), 4 ยูนิต
• ELEC 50B วงจรอิเล็กทรอนิกส์ (AC), 4 ยูนิต
• ELEC 51 อุปกรณ์เซมิคอนดักเตอร์และวงจร 4 ยูนิต
• ระบบสื่อสาร ELEC 53 จำนวน 4 ยูนิต
• ELEC 54A อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม จำนวน 4 เครื่อง
• ELEC 54B ระบบอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม 3 ยูนิต
• ELEC 55 การสื่อสารด้วยไมโครเวฟ, 4 ยูนิต
• ELEC 56 อิเล็กทรอนิกส์ดิจิตอล 4 ยูนิต
• ELEC 61 การประกอบและการผลิตทางอิเล็กทรอนิกส์ 3 ยูนิต
• ระบบไมโครคอนโทรลเลอร์ ELEC 74 จำนวน 4 ยูนิต
• TECH 60 ลูกค้าสัมพันธ์สำหรับช่างเทคนิค 2 หน่วย
• จำนวนยูนิตทั้งหมด: 45

วิชาเลือกที่แนะนำ

• การเขียนโปรแกรม CISP 11 ใน Visual Basic จำนวน 3 หน่วย
• ELEC 62 การประกอบ Surface Mount ขั้นสูงและการทำงานซ้ำ 2 ยูนิต
• ELEC 76 FCC การเตรียมใบอนุญาตผู้ประกอบการวิทยุโทรศัพท์ทั่วไป 2 หน่วย
• ELEC 10 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเมคคาทรอนิกส์ 2 หน่วย
• CNET 56 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ 4 ยูนิต

ผลการเรียนรู้ของโปรแกรม

เมื่อสำเร็จหลักสูตรนี้แล้ว นักเรียนจะสามารถ:

• นำความรู้เกี่ยวกับหลักการอิเล็กทรอนิกส์ไปใช้กับสาขาการสื่อสาร อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม และไมโครคอนโทรลเลอร์
• สาธิตการใช้อุปกรณ์ทดสอบอิเล็กทรอนิกส์อย่างเหมาะสมและเชื่อมโยงผลการวัดกับพฤติกรรมวงจรในห้องปฏิบัติการ
• หาค่าพารามิเตอร์ทางไฟฟ้าที่ไม่รู้จักในเชิงปริมาณจากค่าที่กำหนดหรือค่าที่วัดได้ และใช้ผลลัพธ์เหล่านี้เพื่อประเมินหรือแก้ไขข้อผิดพลาดในการทำงานของวงจรและระบบ
• สื่อสารทั้งทางวาจาและลายลักษณ์อักษร ความรู้เกี่ยวกับแนวคิดทางไฟฟ้าและการประยุกต์ใช้กับพฤติกรรมที่สังเกตได้ของวงจรและระบบ
• ในหลักสูตรขั้นสูง เชื่อมโยงแนวคิดที่เรียนรู้ในหลักสูตรเบื้องต้นเข้ากับหลักการทั่วไปที่นำไปใช้ในบริบทการจ้างงาน

ผลการเรียนรู้ของนักเรียน

*ผลการเรียนรู้ของนักเรียนรวมถึงทักษะทั่วไป ความรู้ หรือการใช้งาน ซึ่งนักเรียนคาดว่าจะแสดงให้เห็นหลังจากจบหลักสูตรหรือโปรแกรมการศึกษา คณะสาขาวิชาที่รับผิดชอบในหลักสูตรหรือโปรแกรมจะพัฒนาผลลัพธ์เหล่านี้ ตลอดจนวัดหรือประเมินนักเรียนเพื่อพิจารณาว่าผลลัพธ์นั้นบรรลุหรือไม่ เป้าหมายของการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนคือการช่วยปรับปรุงหลักสูตร หลักสูตร ความสำเร็จของนักเรียน และ/หรือการสอนของเรา ผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับหลักสูตรไม่จำเป็นต้องครอบคลุม พวกเขาสามารถมุ่งเน้นไปที่แง่มุมเฉพาะของหลักสูตร และการวัดผลการประเมินเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องเป็นส่วนหนึ่งของเกรดของนักเรียนในหลักสูตร โปรดจำไว้ว่า ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนไม่จำเป็นต้องแสดงถึงเนื้อหาและวัตถุประสงค์ทั้งหมดที่จะเรียนรู้ในหลักสูตร