หลักสูตรทักษะทางวิชาการภาษาอังกฤษ

Tufts English Academic Skills Program (เรียกอีกอย่างว่า University Preparatory Program หรือ "UPP") เป็นโปรแกรมเตรียมความพร้อมด้านภาษาอังกฤษและทักษะของวิทยาลัยสำหรับนักศึกษาระดับเตรียมเข้ามหาวิทยาลัยและนักศึกษามหาวิทยาลัยที่กำลังมองหาการศึกษาเชิงวิชาการในโปรแกรมภาษาอังกฤษที่ใดก็ได้ในโลก

หลักสูตรวิชาการ

โปรแกรมจะแบ่งออกเป็นหกเซสชันอิสระความยาว 8 สัปดาห์ (“Blocks”) ซึ่งนักเรียนจะเข้าร่วมในเวิร์กช็อปแบบเร่งรัดที่สร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนในด้านภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ การพูดในที่สาธารณะ การพัฒนาและการนำเสนอทางวิชาการ และการวิจัยและการเขียนเชิงวิชาการ นักเรียนยังสร้างความมั่นใจส่วนบุคคลผ่านช่วงการสนับสนุนทางวิชาการแบบตัวต่อตัวและแบบกลุ่มที่มีให้ในช่วงสัปดาห์และวันหยุดสุดสัปดาห์

แต่ละบล็อกประกอบด้วยสองเซสชัน “Academic Block” ในช่วง 6 สัปดาห์ที่ผ่านมาซึ่งนักเรียนจะได้รับคำแนะนำโดยตรงผ่านชั้นเรียนออนไลน์และเข้าร่วมทัวร์เสมือนจริงเพื่อแนะนำวัฒนธรรมอเมริกัน “กลุ่มการพัฒนา” ตามหลัง “กลุ่มวิชาการ” ทันที และอนุญาตให้นักศึกษาดำเนินการวิจัยอิสระและดำเนินโครงการให้เสร็จสมบูรณ์ซึ่งจะเป็นส่วนหนึ่งของแฟ้มผลงานของนักศึกษา โปรแกรมสนับสนุนให้นักเรียนเลือกโครงการที่พวกเขามีส่วนร่วมในชุมชนท้องถิ่นของตน แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนสามารถใช้เป็นสื่อประกอบในการสมัครเรียนในวิทยาลัยได้

*Tufts UPP จะสังเกตตารางการเรียนของ Tufts

กำหนดการบล็อก 2021 - 2022

ตัวอย่าง Academic Weekly Schedule - EDT (ปรับหนึ่งชั่วโมงก่อนหน้านี้สำหรับ EST)

วันเสาร์และวันอาทิตย์ ภาควิชาการสนับสนุนก็มีให้เช่นกัน

ตัวอย่างตารางเซสชันผลงาน - EDT

(ปรับหนึ่งชั่วโมงก่อนหน้านี้สำหรับ EST)

วันเสาร์และวันอาทิตย์ ภาควิชาการสนับสนุนก็มีให้เช่นกัน

การประเมิน

การทดสอบวินิจฉัย: นักเรียนจะทำการทดสอบ i-TEP ตลอดทั้งโปรแกรม ซึ่งจะช่วยให้สามารถวินิจฉัยระดับของนักเรียนได้อย่างละเอียดถี่ถ้วน ซึ่งจะนำไปใช้เป็นแนวทางในแผนการสอนเฉพาะภาษาตลอดทั้งปี

ตารางเกรดและใบรับรอง ผลการเรียน: ระบบการประเมินกำหนดการบล็อกมีสามส่วน: เกรดของหลักสูตร ความสามารถในชั้นเรียน และการประเมินทักษะทางภาษาของ CEFR

1. เกรดของหลักสูตร
   เกรดสำหรับแต่ละหลักสูตร (รวมถึงช่วงพอร์ตโฟลิโอ) จะพิจารณาจากความเชี่ยวชาญด้านเนื้อหาซึ่งระบุไว้ในหน้าเกรดของหลักสูตรแต่ละหน้า ความเชี่ยวชาญด้านเนื้อหาแสดงให้เห็นถึงความสามารถของนักเรียนในการทำความเข้าใจเนื้อหาที่สอนในแต่ละชั้นเรียน และให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับความสามารถของนักเรียนในการจัดการงานระดับวิทยาลัย
   
   
2. สมรรถนะระดับ
   สัญชาติของห้องเรียนเป็นเครื่องบ่งชี้ว่านักเรียนสามารถทำงานในห้องเรียนแบบอเมริกันได้ดีเพียงใด โดยเฉพาะจะวัดการเข้าชั้นเรียนของนักเรียนและความสามารถในการตรวจสอบตัวเองเพื่อหาข้อผิดพลาดก่อนส่งงาน ตั้งใจฟัง โต้ตอบอย่างสุภาพ ขอความช่วยเหลือตามความเหมาะสม ใช้ภาษาอังกฤษอย่างสม่ำเสมอในห้องเรียน (การพูด การเขียน การค้นหาทางอินเทอร์เน็ต) และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ในชั้นเรียน (ตอบคำถาม ถามคำถาม ฯลฯ)
   
   
3. การประเมินทักษะทางภาษาของ CEFR
   นอกเหนือจากเกรดของหลักสูตรแล้ว ยังมีการประเมินทักษะทางวิชาการภาษาอังกฤษเฉพาะด้านในด้านการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด และความซื่อสัตย์ทางวิชาการเพื่อให้ผู้ฟังทุกคน - นักเรียน อาจารย์ และมหาวิทยาลัยที่นักเรียนสมัคร- ความเข้าใจอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาภาษาของนักเรียน

ทักษะต่างๆ ได้รับการดัดแปลงมาจาก Common European Framework of References for Languages ยกเว้น 'Planning, Revising, Use/Giving Feedback' และ 'Academic Integrity' ซึ่งเป็นตัวแทนของการพัฒนาทางวิชาการของนักเรียน วัดได้ในระดับ A1-C2 ครูของนักเรียนแต่ละคนทำการประเมิน และคะแนนที่ปรากฏบนสำเนาผลการเรียนจะแสดงค่าเฉลี่ยของการประเมินของครูทั้งหมดสำหรับนักเรียนคนนั้น นักเรียนที่กำลังดิ้นรนกับทักษะเฉพาะทางจะถูกส่งต่อไปยังครูสอนพิเศษด้านการสนับสนุนทางวิชาการสำหรับช่วงการศึกษาแบบตัวต่อตัว

บล็อกวิชาการ

หลักสูตรภาษาอังกฤษหลักสามหลักสูตรจะช่วยให้คุณพัฒนาและเสริมสร้างทักษะภาษาอังกฤษที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในวิทยาลัย หลักสูตรเหล่านี้เน้นที่ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และสังคมร่วมสมัยของอเมริกา

หลักสูตรเนื้อหา
ในแต่ละช่วงตึก นักเรียนจะสำรวจหัวข้อทางวิชาการที่แตกต่างกัน นักเรียนมีส่วนร่วมในชุดการบรรยาย เวิร์กช็อป และการมอบหมายตามโครงงาน เนื้อหาจะถูกส่งไปยังนักเรียนผ่านการบรรยายหนึ่งชั่วโมงซึ่งจะมีขึ้นในแต่ละสัปดาห์ หลักสูตรนี้จะสอนในระดับวิทยาลัย และนักเรียนจะต้องทำงานที่ได้รับมอบหมายรายสัปดาห์ แบบทดสอบ และโครงการวิจัยขั้นสุดท้าย

การฟังและการพูดเชิงวิชาการ
ในวิทยาลัยในอเมริกา นักศึกษาจะต้องมีส่วนร่วมกับเพื่อนร่วมชั้น อาจารย์ และบุคคลอื่นๆ ในสภาพแวดล้อมทางสังคมและทางวิชาการ การสนทนาและการมีส่วนร่วมในปฏิสัมพันธ์ข้ามวัฒนธรรม การนำเสนอแบบกลุ่มและรายบุคคล และการมีส่วนร่วมในการอภิปรายอย่างไม่เป็นทางการและเป็นทางการ ล้วนเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ในวิทยาลัยอเมริกันทั่วไป หลักสูตรนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมเพื่อสร้างความมั่นใจและทักษะที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมนั้น หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรที่เน้นการมีส่วนร่วม และนักเรียนจะต้องทำหลายโครงงานในแต่ละช่วงตึกและพูดในแต่ละชั้นเรียน

การอ่านและการเขียนเชิงวิชาการ
ชั้นเรียนนี้ออกแบบมาเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมเขียนเรียงความและรายงานการวิจัยที่มีประสิทธิภาพและเหมาะสมตามหลักวิชาการ นักเรียนจะได้สำรวจเนื้อหาทั้งสารคดีและสารคดี เรียนรู้วิธีทำความเข้าใจธีม และวิเคราะห์การอ่านแต่ละครั้ง นักเรียนจะได้ทำงานเกี่ยวกับการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยเน้นที่การพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นและสนับสนุนข้อโต้แย้งด้วยข้อเท็จจริง และเขียนรายงานการวิจัยทางวิชาการที่มีประสิทธิภาพ การอ่านรายวัน วารสารรายปักษ์ และเอกสารทางวิชาการหลายฉบับจะได้รับมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนในระหว่างช่วงเรียน

บล็อกพัฒนาการ

ผลงานนักศึกษา
นักเรียนเข้าร่วมในโครงการเร่งรัด 2 สัปดาห์หลังจากแต่ละช่วงการศึกษา นักเรียนจะได้สำรวจพื้นที่ที่น่าสนใจที่พวกเขาได้เรียนรู้ในช่วงช่วงการศึกษาก่อนหน้านี้ นักศึกษาต้องส่งข้อเสนอที่แสดงผลงานวิจัยทางวิชาการที่เป็นอิสระและต้องได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโครงการและที่ปรึกษาทางวิชาการ ที่ปรึกษาทางวิชาการจะได้รับมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนและพวกเขาจะให้คำแนะนำโดยตรงแก่นักเรียนและช่วยให้พวกเขาทำโครงงานวิจัยให้เสร็จก่อนสิ้นสุดภาคเรียน

นักศึกษาผู้เชี่ยวชาญ

การประชุมเชิงปฏิบัติการทักษะภาษาอังกฤษเชิงวิชาการและวิทยาลัย
หลักสูตรนี้เน้นที่การปรับแต่งภาษาอังกฤษเชิงวิชาการของนักเรียนแต่ละคนในกลุ่มย่อยที่เข้มข้นมาก หลักสูตรนี้ยังจะสร้างทักษะทางวิชาการที่อ่อนนุ่มของนักเรียน เช่น การบริหารเวลา มารยาทในการใช้อีเมล การจดบันทึก และความซื่อสัตย์ทางวิชาการ เป็นต้น นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มตามระดับและช่วงจะเน้นความต้องการรายบุคคลและกลุ่ม

การสนับสนุนนักศึกษา
Tufts ให้การสนับสนุนเพิ่มเติมกับผู้เชี่ยวชาญทางวิชาการที่ผ่านการฝึกอบรมมาแล้ว พวกเขาให้การสนับสนุนในระดับกลุ่มในเชิงลึกและการสนับสนุนรายบุคคลตลอดช่วงการศึกษาและการพัฒนาทั้งหมด

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

• พัฒนาภาษาอังกฤษเชิงวิชาการของนักเรียนแต่ละคน
• สร้างสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่ท้าทายนักเรียนและเตรียมความพร้อมสำหรับทุนการศึกษาระดับวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย
• ให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์อเมริกัน
• ให้นักเรียนสร้างความมั่นใจทางวิชาการและส่วนตัวที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อต่างประเทศในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยที่พูดภาษาอังกฤษ
• ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นสมาชิกที่กระตือรือร้นในชุมชนของตน (ปัจจุบันและอนาคต)