วุฒิการศึกษาปฐมวัยและครอบครัว

Southwestern Oregon Community College

รายละเอียดโปรแกรม

อ่านรายละเอียดที่เป็นทางการ

วุฒิการศึกษาปฐมวัยและครอบครัว

Southwestern Oregon Community College

การศึกษาระดับปฐมวัยในสาขาวิทยาศาสตร์และการศึกษาในครอบครัวการให้ความสำคัญกับระดับปริญญาจะนำไปสู่การศึกษาระดับปริญญาตรีด้านการพัฒนามนุษย์การศึกษาปฐมวัยหรือวิทยาศาสตร์ทางสังคมที่มีใบรับรองการศึกษาปฐมวัย นักเรียนอาจจะยื่นคำร้องขอปรับระดับปริญญาทางทิศตะวันตกเฉียงใต้หากต้องการหลักสูตรในสองปีแรกของสถาบันที่ได้รับการรับรองในระดับภูมิภาคที่ได้รับการรับรองในระดับภูมิภาคสี่ปีที่มีวุฒิการศึกษาการศึกษาปฐมวัยครอบครัวการพัฒนามนุษย์หรือเด็ก การศึกษาระดับปริญญาทางด้านตะวันออกของมหาวิทยาลัยโอเรกอนโอเรกอนการศึกษาด้านเสรีนิยมกับการศึกษาในวัยเด็กเป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้เกิดการศึกษาระดับปริญญา AS ของ SWOCC การศึกษาระดับปริญญาตรี (AS degree) ยังเป็นข้อบังคับกับมหาวิทยาลัยแห่งรัฐพอร์ตแลนด์ (Portland State University) ผ่านหลักสูตรปริญญาภายนอก หลักสูตรทั้งหมดที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการศึกษาในวัยเด็กและระดับการศึกษาของครอบครัวและใบรับรองจะได้รับการเสนอทางออนไลน์ผ่านทางแพลตฟอร์มออนไลน์ของตะวันตกเฉียงใต้ ทั้ง AS ที่ให้ความสำคัญกับการศึกษาในวัยเด็กและการศึกษาครอบครัวและ AAS ของเราในการศึกษาในวัยเด็กและการศึกษาสำหรับครอบครัวได้รับการรับรองโดยผ่านทางโปรแกรมการรับรองวุฒิการศึกษาระดับปฐมวัยของสมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาเด็กเล็ก (NAEYC)

ผลการเรียนรู้ของนักเรียนโปรแกรม

เมื่อสำเร็จหลักสูตรนี้นักเรียนจะมีความรู้และทักษะตามมาตรฐานดังต่อไปนี้ 1. ส่งเสริมการพัฒนาเด็กและการเรียนรู้ นักเรียนพัฒนาและใช้ความเข้าใจในการพัฒนาเด็กรวมทั้งลักษณะและความต้องการเฉพาะตัวของเด็กและอิทธิพลของการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก การพัฒนาและการเรียนรู้ - เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่มีสุขภาพดีมีความเคารพสนับสนุนและท้าทายสำหรับเด็กแต่ละคน องค์ประกอบสำคัญของผลลัพธ์ 1; 1a: อธิบายถึงลักษณะและความต้องการที่หลากหลายของเด็กเล็กตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุ 8 1b: อธิบายถึงอิทธิพลหลายประการที่มีต่อพัฒนาการและการเรียนรู้ในช่วงต้น 1c: ใช้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาเด็กเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพและให้ความเคารพสนับสนุนและท้าทายสำหรับเด็กเล็ก 2. สร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและชุมชน นักเรียนแสดงถึงลักษณะที่ซับซ้อนของครอบครัวและชุมชนของเด็ก ๆ และใช้ความเข้าใจนี้เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันน่าเชื่อถือซึ่งกันและกันซึ่งสนับสนุนและให้อำนาจแก่ครอบครัวและเพื่อให้ทุกครอบครัวมีส่วนร่วมในการพัฒนาและเรียนรู้ของเด็ก องค์ประกอบสำคัญของผลลัพธ์ 2; 2a: อธิบายลักษณะครอบครัวและชุมชนที่หลากหลาย 2b: พัฒนาและใช้กลยุทธ์เพื่อสนับสนุนและสร้างความสัมพันธ์กับครอบครัวและชุมชนด้วยการเคารพและความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน 2c: พัฒนาและดำเนินแผนการเพื่อให้ครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาและเรียนรู้ของเด็กเล็ก นักเรียน สังเกตเห็น เป้าหมายผลประโยชน์และวัตถุประสงค์ของการประเมินผลและใช้การสังเกตอย่างเป็นระบบเอกสารประกอบและกลยุทธ์การประเมินผลที่มีประสิทธิภาพอื่น ๆ อย่างรับผิดชอบโดยร่วมมือกับครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของเด็กทุกคน องค์ประกอบสำคัญของผลลัพธ์ 3; 3a: ระบุเป้าหมายผลประโยชน์และวัตถุประสงค์ของการประเมิน - รวมถึงการใช้ในการพัฒนาเป้าหมายเป้าหมายหลักสูตรและกลยุทธ์การสอนสำหรับเด็กเล็กที่เหมาะสม 3b: ใช้การสังเกตการจัดทำเอกสารและเครื่องมือและแนวทางการประเมินที่เหมาะสมอื่น ๆ รวมถึงการใช้เทคโนโลยีในการจัดทำเอกสารการประเมินและการเก็บรวบรวมข้อมูล 3c: ฝึกการประเมินความรับผิดชอบเพื่อส่งเสริมผลลัพธ์ที่เป็นบวกสำหรับเด็กแต่ละคนรวมทั้งการรับรู้ถึงเทคโนโลยีอำนวยความสะดวกสำหรับเด็กที่มีความสามารถแตกต่าง 3d: อธิบายว่าการประเมินความเป็นหุ้นส่วนกับครอบครัวและเพื่อนร่วมงานสามารถใช้เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ 4. ใช้แนวทางที่มีประสิทธิภาพการพัฒนา นักเรียนใช้แนวทางที่เหมาะสมกับการพัฒนากลยุทธ์การเรียนการสอนและเครื่องมือต่างๆเพื่อเชื่อมต่อกับเด็ก ๆ และครอบครัวและมีอิทธิพลต่อพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กแต่ละคนซึ่งจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวัยเด็กลักษณะและวัยเด็ก การตั้งค่า องค์ประกอบสำคัญของผลลัพธ์ 4; 4a: อภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่สนับสนุนและการมีปฏิสัมพันธ์ในเชิงบวกเป็นรากฐานในการทำงานกับเด็กเล็กอย่างไร 4b: ระบุและใช้กลยุทธ์และเครื่องมือในการสอนและแนะแนวที่มีประสิทธิภาพสำหรับการศึกษาในช่วงต้นรวมทั้งการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม 4c: ใช้กลวิธีในการสอน / การเรียนการสอนและแนวทางที่เหมาะสมในการพัฒนา 4d: สะท้อนการปฏิบัติตนเพื่อส่งเสริมผลลัพธ์ที่เป็นบวกสำหรับเด็กแต่ละคน 5. การใช้ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาเพื่อสร้าง นักเรียนที่ มีความหมายในหลักสูตรจะ พัฒนาและประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับโดเมนด้านการพัฒนาและสาขาวิชาการ (หรือเนื้อหา) ในการออกแบบนำไปใช้และประเมินหลักสูตรที่มีความหมายและท้าทายที่ส่งเสริมผลลัพธ์การพัฒนาการเรียนรู้ที่ครบถ้วนสำหรับเด็กแต่ละคน องค์ประกอบสำคัญของผลลัพธ์ 5; 5a: เริ่มต้นเพื่ออธิบายความรู้และทรัพยากรด้านเนื้อหาในสาขาวิชาการ: ภาษาและการรู้หนังสือ ศิลปะ - ดนตรี, การเคลื่อนไหวสร้างสรรค์, การเต้นรำ, ละคร, ทัศนศิลป์; คณิตศาสตร์; วิทยาศาสตร์; การพลศึกษา - การออกกำลังกายสุขภาพและความปลอดภัย และการศึกษาทางสังคม 5b: รู้จักและใช้แนวคิดหลักเครื่องมือสอบถามและโครงสร้างของเนื้อหาหรือสาขาวิชา 5c: ใช้ความรู้ความเข้าใจผลการเรียนรู้ที่เหมาะสมในช่วงต้นและแหล่งข้อมูลอื่น ๆ ในการออกแบบใช้และประเมินหลักสูตรที่มีความหมายและท้าทายสำหรับเด็กแต่ละคน 6. การเป็น นักศึกษา ระดับมืออาชีพ เป็นผู้เรียนที่ทำงานร่วมกันซึ่งแสดงมุมมองที่มีความรู้ความเข้าใจและมีวิจารณญาณอย่างต่อเนื่องในการทำงานของตนเองทำการตัดสินใจอย่างชาญฉลาดซึ่งรวบรวมความรู้จากหลากหลายแหล่งรวมถึงหลักเกณฑ์ทางจริยธรรมและสนับสนุนการปฏิบัติและนโยบายด้านการศึกษาที่ถูกต้อง องค์ประกอบสำคัญของผลลัพธ์ 6; 6a: ระบุว่าเป็นสมาชิกของสนามเด็กปฐมวัยและมีส่วนร่วมในชุมชนวิชาชีพ 6b: ค้นหาและใช้หลักเกณฑ์ทางจริยธรรมและหลักเกณฑ์อื่น ๆ สำหรับมืออาชีพในวัยเด็ก 6c: มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ร่วมกันอย่างต่อเนื่องเพื่อแจ้งการปฏิบัติ ใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพกับเด็กเล็กกับเพื่อนและเป็นแหล่งข้อมูลมืออาชีพ 6d: บูรณาการมุมมองที่มีความรู้สะท้อนและมุมมองที่สำคัญเกี่ยวกับการศึกษาในช่วงต้นของงานของพวกเขา 6e: มีส่วนร่วมในการสนับสนุนข้อมูลสำหรับเด็กเล็กและวิชาชีพในวัยเด็ก ประสบการณ์ในสนามเด็กปฐมวัย นักเรียนมีส่วนร่วมในประสบการณ์ภาคสนามและการปฏิบัติทางคลินิกในการพัฒนาความรู้ทักษะและความต้องการทางวิชาชีพที่จำเป็นในการส่งเสริมการพัฒนาและการเรียนรู้ของเด็กเล็กในการตั้งค่าวัยเด็กที่หลากหลายและกับกลุ่มอายุหลายกลุ่ม องค์ประกอบสำคัญของผลลัพธ์ 7; 7a ปฏิบัติตามอย่างน้อยสองในสามกลุ่มอายุปฐมวัย (อายุ 3, 3-5, 5-8) 7b ปฏิบัติตามอย่างน้อยสองในสามประเภทหลักของการตั้งค่าการศึกษาในช่วงต้น (ระดับชั้นประถมศึกษาศูนย์ดูแลเด็กและที่อยู่อาศัยโปรแกรม ECEAP / Head Start)

ข้อกำหนดในการเข้า

นักเรียนจะต้องทำการทดสอบการจัดระดับมหาวิทยาลัยเพื่อพิจารณาระดับทักษะและความพร้อมทางคณิตศาสตร์การอ่านและการเขียน เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรการฝึกอบรมของพวกเขานักเรียนต้องเริ่มต้นด้วยหลักสูตรที่อยู่ในระดับทักษะของพวกเขาตามที่กำหนดโดยผลการทดสอบการจัดระดับมหาวิทยาลัย การศึกษาปฐมวัยและการศึกษาครอบครัวทุกคนต้องได้รับการปฐมพยาบาลและบัตร CPR ที่ถูกต้องบัตร Hand Handlers และ HDFS9284 การล่วงละเมิดเด็กและการรายงานที่ไม่เหมาะสม พวกเขายังต้องมีการตรวจสอบเบื้องหลังประวัติอาชญากรรมด้วย

ข้อกำหนดเกี่ยวกับการสำเร็จการศึกษา

นักเรียนต้องทำอย่างน้อย 90 ชั่วโมงเครดิตโดยมีเกรดต่ำสุดเฉลี่ย (GPA) หรือ 2.0 ขึ้นไป หลักสูตรทั้งหมดต้องผ่านการรับรองจากเกรด 'C' หรือดีกว่า ต้องให้เครดิตที่ยี่สิบสี่ (24) ทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ก่อนที่จะได้รับปริญญา AS องศา หลักสูตรที่พัฒนาขึ้นโดยธรรมชาติซึ่งออกแบบมาเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับหลักสูตรการโอนย้ายวิทยาลัยไม่สามารถใช้กับหลักสูตรนี้ได้ กรอกใบสมัครจบการศึกษาให้ครบหนึ่งเทอมก่อนระยะเวลาที่สำเร็จ (เช่นผู้จบการศึกษาในฤดูใบไม้ผลิต้องสมัครในช่วงฤดูหนาว) เครดิตสำหรับตัวเลือกการเรียนรู้ก่อนมีให้สำหรับนักเรียนที่มีประกาศนียบัตร CDA ของเด็กวัยหัดเดินเด็กวัยหัดเดิน ขั้นตอนที่เจ็ดใน Oregon Registry และการฝึกอบรมตามชุมชนหรือใบรับรองการสำเร็จสำหรับการฝึกอบรมและการดูการเชื่อมต่อครั้งแรก

โรงเรียนนี้เสนอโปรแกรมใน:
  • อังกฤษ


อัพเดทล่าสุดวันที่ June 14, 2018
ระยะเวลาและราคา
หลักสูตรนี้ เรียนในบริเวณมหาวิทยาลัย
Start Date
วันเริ่มต้น
ก.ย. 2019
Duration
ระยะเวลา
เต็มเวลา
Locations
สหรัฐอเมริกา - Coos Bay, Oregon
วันเริ่มต้น : ก.ย. 2019
วันหมดเขตรับสมัคร ขอรายละเอียด
วันที่สิ้นสุด ขอรายละเอียด
Dates
ก.ย. 2019
สหรัฐอเมริกา - Coos Bay, Oregon
วันหมดเขตรับสมัคร ขอรายละเอียด
วันที่สิ้นสุด ขอรายละเอียด